Lehed

neljapäev, 26. veebruar 2009

IV moodul

IV mooduli teemad olid 
* mõtestatud õppimine ja
* õpitarkvara ja veebilehtede kasutamine õppetöös.
Mõtestatud õppimine on aktiivne, konstruktiivne, kollaboratiivne, tahtlik, kontekstuaalne, suhtlev, arutlev, ülekantud.
Mõtestatud õppimine on interaktiivne ja seotud ning teadmised on omavahel sõluvuses.
Et IKT kasutamine hariduses oleks efektiivne, peavad õpetajad
* omandama teadmisi uutest ressurssidest, mis on nende käsutuses,
* läbi viima kriitilise analüüsi, tundmaks võimalusi, mida IT pakub õppimise virgutamiseks,
* otsustama, kuidas seda konkreetsetes olukordades kõige paremini kasutada.
Kui tehnoloogilised vahendid, mis võimaldavad õppeprotsesse edendada, on selgeks tehtud, 
* peavad õpetajad muutma oma õpetamismeetodeid, et uutest võimalustest kasu saada,
* võib tehnoloogiat siduda õpetamise uuendamise, elustamise ja ümberkujundamisega.
(DigiTiigri õpikust)
Tutvusime Bloomi taksonoomia ja igasuguste mõttekaartidega, vaatasime ja arutasime, kuidas neid mõttekaarte oma töös kasutada. Nii mõnigi meist tõdes, et mõttekaarte võiks rohkemgi kasutusele võtta.
Õpitarkvara liigid on drilliprogramm, test, juhendav programm, hüpermeedium, simulatsioon, rakendustarkvara või avatud õpikeskkonnad, probleemilahendusprogrammid, õpiotstarbelised mängud.
(DigiTiigri õpikust)
Vaatasime õpitarkvarade näiteid ja veebilehti, mõtisklesime ja arutlesime, kuidas õpitarkvara või veebilehti oma aines kasutada.
Kodutööks jäigi õpitarkvara või veebilehe kasutamise kohta töölehe loomine.

kolmapäev, 25. veebruar 2009

III mooduli kodutöö

Kodutööks on õpilastele töölehe loomine õpimapi koostamiseks oma aines vastavalt VIKO-s loodud kursuse teemale (st see, mille eelmiseks korraks tegite).
Õpimapi koostamise juhend on meie raamatus lk 28, selle järgi on väga lihtne teha.
Valmis juhendeid oli näha ka IVAs III mooduli all.
Paneme töölehe IVAsse.

neljapäev, 12. veebruar 2009