Lehed

teisipäev, 27. oktoober 2009

Üks osa Haljala õpetajaid koolitatud

Lõpetasime täna ühe grupiga koolituse "Interaktiivne tahvel klassiõpetajatele" Haljala Gümnaasiumis.
Huvilisi oli palju ja kõik olid hästi usinad.
Kooli pilt on tehtud viimasel hommikul ja seda on töödeldud – ärge arvake, et oli nii ilus ilm!

esmaspäev, 26. oktoober 2009

Haljala koolituse tagasiside

Head kursuslased!
Palun täitke tagasisideküsumustik. Minu tagasiside link on
siin.
Koolituse tugevad küljed:
"Huvitavad matrejalid, mitmekülgsed võimalused, väga positiivne õpetaja."
"Väga huvitavaid teadmisi sai, kuidas elu areneb tehniliselt koolis ja mis võimalusi kõike saab kasutada. Väga tore ja abivalmis õpetaja."
"Väga armas õpetaja. Ma nii pabistasin, et ei tule toime, aga julgustamine oli suureks abiks. Aitäh!"
"Koolitaja meeldiv isik, paindlik suhtumine, mõõdukas tempo, individuaalne lähenemine."
Koolituse nõrgad küljed:
"Kohe mitte midagi ei oska öelda. Materjalide mitmekülgsus ei ole ju nõrkus?"
Ühelt poolt: "Minu jaoks oli häiriv liiga aeglane tempo, mis oli tingitud kolleegide suhteliselt kesisest arvuti kasutamise oskusest."
Teiselt poolt: "Kiire tempo (aja limiit)."
Koolitajast:
"Väga abivalmis, väga kompetentne, ise töötab õpetajana – seega materjali koostamine hästi arusaadav."
"Rahulik, kannatlik, selgitab niipalju kui vaja ja ootab, et kõik jõuavad ja aru saavad."
"Individuaalne lähenemine, kedagi ei jäeta maha. Koolitaja suudab luua meeldiva ja pingevaba õhkkonna – igaüks julgeb küsida, kui aru ei saanud ja selleks on aega."
Veel:
Ettepanek: "Koguda juurde veel erinevate õppeainete näiteid."
"Oli väga hariv ja meeldiv koolitus – ootan jätkukoolitust!"
"Tore oleks, kui kursuse alguses saaksid kursuslased õppematerjali paberkandjal, et need, kes vajavad rohkem süvenemist või põhjalikumat uurimist, saaksid teha märkmeid, et hiljem julgemalt õpitut praktikasse rakendada."
Peeti vajalikuks öelda ka: "Tänan meeldiva õhkkonna eest."

laupäev, 24. oktoober 2009

Jäneda õpetajad koolitatud

Lõpetasime täna Jänedal koolituse "Interaktiivne tahvel klassiõpetajatele".
Kõik jäid kenasti rahule, tagasiside oli hästi positiivne. Aitäh!

Ja nagu ikka, sooviti kohe end kirja panna jätkukoolitusele, mida ametlikult pole tegelikult olemas. Üks kursuslane nimetas jätkukoolitust muukimiskoolituseks: kui seni õppisime, kuidas midagi kokku panna, siis järgmine kord võiks vaadata, kuidas mingid põnevad valmismaterjalid on tehtud ehk need lahti muukida.

reede, 23. oktoober 2009

Jäneda kursuslaste tagasiside

Head kursuslased!
Palun täitke tagasisideküsumustik. Minu tagasiside link on siin.
Mõned väljavõtted vastustest
Koolituse tugevatest külgedest
"Palju praktilisi näpunäiteid, asjalikud juhendmaterjalid, entusiastlik koolitaja."
"Sain ideid, palju praktilist materjali ja töövahendeid nende rakendamiseks. Koolituse käigus sain vastused oma varasematele küsimustele. Tänu sellele koolitusele on mul nüüd olemas innovatiivne abivahend oma igapäevatöö mitmekesistamiseks."
"Väga palju häid näiteid, väga illustratiivne. Mulle on alati meeldinud kursused, kus näidatakse mingi konkreetne töö/tegevus ette ja siis seda kohe korratakse."
"Palju näiteid ja võimalusi. Näha, et õpetaja on tõesti asjaga kursis ja tahvli fänn."
Kursuse nõrkadest külgedest
"Vähe aega valmismaterjalidega tutvumiseks."
"Paraku just see suur infotulv lühikese aja jooksul (võiks teha Suurtele Tiigritele ettepaneku seda kursust ajamahu poolest pikendada :) ), sest niipalju häid asju tuleb korraga ja ei jõua kõike katsetada (mina jõudsin katsetada küll, aga pean silmas neid, kes on arvutis aremad/aeglasemad)."
Koolitajast
"Energiline, praktiliselt ise tööd läbi teinud, vastutulelik. NB! Alati täpselt kohal ning tunnid ette valmistatud."
"Mulle meeldis, et koolitaja on tugev praktik, kes õpetatavat kasutab oma igapäevatöös. See oli nakkav! Meeldib ka koolitaja sõbralikkus ja heatahtlikkus ja see, et ta on eesti keele õpetaja!!!"
"Olite ise väga kompetentne, sõnastasite hästi oma eesmärgid ja selgitused koolituse käigus. Illustreerisite oma selgitused vahvate näidetega. Mõjusite avatud, pühendunud, optimistliku inimesena, kellega on alati tore koos tegutseda."

teisipäev, 20. oktoober 2009

DigiTiigri V moodul

Sotsiaalsed järjehoidjad ning mõtte- ja mõistekaardid
Kidspiration ja Inspiration
SMART Ideas
VUE
FlowChart

Kodutööks on koostada oma ainest lähtuvalt üks mõtte- või mõistekaart.
Vaatasime tunnis Kidspirationit ja Inspirationit, aga neid ei pruugi igas koolis olla, sest neid sai Tiigrihüppe SA-lt või peab need ostma.
Koolides, kus on olemas puutetahvel, saab www.smart.ee leheküljelt alla laadida mõtte- ja mõistekaardi tarkvara SMART Ideas. Väga hea vahend, mulle meeldib ja olen kasutanud.
Õpetajatele antud sülearvutites on sees VUE, aga kui pole, saab selle väga lihtsalt alla laadida: http://vue.tufts.edu/index.cfm. See on hästi lihtne keskkond.
Veebipõhine on FlowChart: http://www.flowchart.com/
Kasutada võib ka uut vahendit: http://mywebspiration.com/
Vaata ka siit:
http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/search/label/mõttekaardid

esmaspäev, 19. oktoober 2009

DigiTiigri II moodul

Autoriõigused ja e-õppe keskkonnad
Kõigepealt vaatasime kodutöid – PowerPointe.
Esimene teema oli autoriõigused – nendest ei saa me õppematerjalide loomisel üle ega ümber. (Autoriõigustest vaata ka teistest postitusest.)
Järgmisena olid vaatluse all e-õppe keskkonnad. Tutvusime põgusalt mitmega, põhjalikumalt aga IVA ja VIKOga. Vaatasime VIKOs nii õpetaja kui ka õpilase keskkonda.
Kolmas teema oli e-kursuse loomise metoodika. Et oskaks e-kursust luua.
Viimane teema oli e-õppe keskkonna kasutamine õppetöös – VIKO. See on hea koolides kasutatav keskkond, mida soovitaks proovida ja kasutada. Mina kasutan, lihtsustab natuke tööd.
Kodutööks jäi luua failina (Word) e-kursuse mudel (vt p 5) ja panna see IVAsse kodutööde kausta.

teisipäev, 13. oktoober 2009

Autoriõigustest veel

Tanel Õunapuu ettekanne „Mida peaks teadma, valides CC litsentsi?" e-õppe seminaril Tallinna Ülikooli õppejõududele 5. oktoobril 2009:
http://www.tlu.ee/files/arts/6237/5_10_67bf96675963956524b700e34efa84b3.pdf

Autoriõiguste artikkel Hariduses

Äsja ilmunud Hariduses (9–10/2009) on sees ka minu artikkel "Austame autorite õigusi".
Kui leian mingi sobiva koha, panen ka sellekohase juhendi kuskile üles.
Siin praegu Hariduse artikli esimene lehekülg:

Sügiskonverents "Õppijalt õppijale"

29. oktoobril 2009 korraldavad Tallinna Haridusamet, Tiigrihüppe Sihtasutus ja eKool Tallinna Reaalkoolis juba traditsiooniks saanud konverentsi, et võimaldada õpetajatel-praktikutel koos õpilastega tutvustada kogemusi infotehnoloogia abil õppimise ja õpetamise huvitavamaks muutmisel.
Konverents koosneb praktilistest ja samaaegselt toimuvatest töötubadest.
Ristiku põhikoolist koolist astub üles kaks õpetajat:
Jürgo Nooni koos Ago Kalbergiga töötoas "Freespingid tööõpetuses" (tööõpetuses kasutatavad tehnoloogiad, CNC freespingid ja Solid Edge tarkvara) ning
Eve Reisalu koos Margit Lutsu ja Kaie Saarega töötoas "SMART tahvel algõpetuses" (SMART interaktiivse tahvli võimaluste kasutamine algõpetuses Tallinna Reaalkoolis ja Ristiku Põhikoolis).
Konverents algab saalis kell 9.00, järgnevad praktilised töötoad:
tehnika kasutamine õppetöö läbiviimisel,
interaktiivse tahvli kasutamine,
õpikeskkonnad,
veebipõhised õppevahendid,
ainepõhised tarkvarad,
praktilised oskused,
infosüsteemid koolis.
Konverentsil esinevad ja jagavad kogemusi e-õpet aktiivselt rakendavad õpetajad ja õppejõud üle Eesti. Tänavu tutvustavad oma kogemust ka lasteaiaõpetajad.
Infot konverentsi kohta ja registreeruda saab aadressil http://expo.ekool.eu/

IV moodul

IV mooduli teemad olid
* mõtestatud õppimine ja
* õpitarkvara ja veebilehtede kasutamine õppetöös.
Mõtestatud õppimine on aktiivne, konstruktiivne, kollaboratiivne, tahtlik, kontekstuaalne, suhtlev, arutlev, ülekantud.
Mõtestatud õppimine on interaktiivne ja seotud ning teadmised on omavahel sõluvuses.
Et IKT kasutamine hariduses oleks efektiivne, peavad õpetajad
* omandama teadmisi uutest ressurssidest, mis on nende käsutuses,
* läbi viima kriitilise analüüsi, tundmaks võimalusi, mida IT pakub õppimise virgutamiseks,
* otsustama, kuidas seda konkreetsetes olukordades kõige paremini kasutada.
Kui tehnoloogilised vahendid, mis võimaldavad õppeprotsesse edendada, on selgeks tehtud,
* peavad õpetajad muutma oma õpetamismeetodeid, et uutest võimalustest kasu saada,
* võib tehnoloogiat siduda õpetamise uuendamise, elustamise ja ümberkujundamisega.
(DigiTiigri õpikust)
Tutvusime Bloomi taksonoomia ja igasuguste mõttekaartidega, vaatasime ja arutasime, kuidas mõttekaarte oma töös kasutada. Nii mõnigi meist tõdes, et mõttekaarte võiks rohkemgi kasutusele võtta.
Õpitarkvara liigid on drilliprogramm, test, juhendav programm, hüpermeedium, simulatsioon, rakendustarkvara või avatud õpikeskkonnad, probleemilahendusprogrammid, õpiotstarbelised mängud.
(DigiTiigri õpikust)
Vaatasime õpitarkvarade näiteid ja veebilehti, mõtisklesime ja arutlesime, kuidas õpitarkvara või veebilehti oma aines kasutada.
Kodutööks jäigi õpitarkvara või veebilehe kasutamise kohta töölehe loomine.

Google Docsi täiendused

Google Docsi on täiendatud, loe siit: http://digiweiko.blogspot.com/2009/10/google-docs-uuendused.html.

pühapäev, 11. oktoober 2009

Notebooki materjalide vaatamine veebis

Notebookis tehtud materjale saab vaadata ka veebis.
Esialgu on ainult Beta-versioon ja faili suurus on piiratud. Mina oma mõningaid materjale ei saanud avada.

CC litsentsi lisamise juhend

Nikerdasin täna Creative Commonsi litsentsi lisamise juhendi valmis.
Kuidas panna CC litsentsi veebilehele ja kuidas PowerPointile ja muudele õppevahenditele. Panin praegu ainult IVAsse.
Ootan ka Hariduse ilmumist, seal pidi mu autoriõigusteteemaline artikkel sees olema.

neljapäev, 8. oktoober 2009

DigiTiigri III mooduli kodutöö

Kodutööks on õpilastele töölehe loomine õpimapi koostamiseks oma aines vastavalt VIKO-s loodud kursuse teemale (st see, mille eelmiseks korraks tegite).
Õpimapi koostamise juhend on meie raamatus lk 28, selle järgi on väga lihtne teha.
Valmis juhendeid oli näha ka IVAs III mooduli all.
Paneme töölehe IVAsse.

kolmapäev, 7. oktoober 2009

QOMO tahvlist

Vaatasin täna lõpuks QOMO tahvli reklaam-CD-d, mida nad on koolidesse saatnud.
Minu meelest on veidi algeline. Sellel on kõik lihtsad funktsioonid olemas, aga ei paista olevat objektide animeerimist, veebilehtede ja heli linkimist ja veel mõningaid asju, mis mul ei tule praegu meelde. Käisin seda tahvlit millalgi suvel poolteist tundi uurimas ja juba siis märkasin vajakajäämisi.
Hea asi on sellel tahvlil ühe tööpinna lainedamine, nii et valmis töö võib serva taha nihutada. Ja üks ilusa, pintslitõmbe moodi joone tõmbamise võimalus on neil ka, aga seda nad videos ei näita.
Hind on ka soodsam kui kõige levinumal tahvlil.

esmaspäev, 5. oktoober 2009

Uus DigiTiigri koolitus algab 12. oktoobril

12. oktoobril 2009 kell 15.45 algab Ristiku põhikoolis uus DigiTiigri koolitus!
Registreerumine
siin.
Koolitus toimub esmaspäeviti kolm astronoomilist tundi korraga.
Kursuse sisu
I MOODUL Sissejuhatus kursusesse
Kursuse tutvustus
Kursuslastega tutvumine
PowerPoint esitluse loomise metoodika
Õpetajate haridustehnoloogiliste pädevusnõuete tutvustamine
Klassikalise ja konstruktivistliku õpikäsitsuse analüüs/võrdlus
II MOODUL E-õppe keskkond
IVA
E-õppe keskkonna kasutamine õppetöös (VIKO)
E-kursuse loomise metoodika
III MOODUL Õpimapp ja e-portfoolio
E-portfoolio
Õpimapp
IV MOODUL Mõtestatud õppimine
Mõtestad õppimine ja mõttekaardid
Mõtestatud lugemine ja mõttekaardid
Õpitarkvara ja veebilehtede kasutamine õppetöös
V MOODUL Mõistekaart
Kidspiration ja Inspiration tarkvara kasutamine õppetöös
Muud mõistekaardi loomise vahendid
VI MOODUL Aktiivõppe sidumine e-õppega
Aktiivõppemeetodite sidumine e-õppega
Tunnikavad ja töölehed
VII MOODUL Aktiivõpe ja uus meedia õppetöös
Aktiivõpe ja uus meedia
Multimeediavahendite kasutamine õppetöös
Digipiltide kasutamine ja pilditöötlus
Pilditöötluse programmid
VIII MOODUL Hindamine ja enesehindamine
Innovatiivsed teadmiste kontrollimise meetodid
Tagasiside ja õpilaste enesehindamise võimalused
Hindamismudelid
Õpitarkvara ja veebilehtede hindamine
IX MOODUL Koostööprojektid
Pedagoogiline aspekt koostööprojektides
Koolisisesed, vabariiklikud ja rahvusvahelised koostööprojektid
Virtuaalsed praktikakogukonnad
X MOODUL Kokkuvõte kursusest
E-portfoolio esitlemine ja analüüs
Tagasiside, õpetaja enesehindamine ja eneseanalüüs
Hinnang kursusele ja küsitluse täitmine
Tere tulemast!
Koolitaja Piret Joalaid

DigiTiigri IV moodul

DigiTiigri IV moodul on 13. oktoobril!
6. oktoobril jääb vahele.

pühapäev, 4. oktoober 2009

neljapäev, 1. oktoober 2009