uus koolitus

http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE9URl85RDFHMU94NU5PVzBwMG1pVWc6MA

21. kooli koolituse tagasiside

https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdJdjZzU2hLMThpTnFaRGJqQjlXSVE6MA

Esmaspäevane koolitus jääb ära - olen haige

Puutetavlikoolituse II moodul 21. Koolis

DigiTiigri X moodul – selle sügise esimene rühm lõpetas!

DigiTiigri VI moodul

DigiTiigri IX moodul

Puutetavlikoolituse I moodul 21. Koolis

DigiTiigri VIII moodul

DigiTiigri V moodul

Sotsiaalsed järjehoidjad ning mõtte- ja mõistekaardid
Sotsiaalsed järjehoidjad ei kuulu küll otseselt DigiTiigri kursuse juurde, aga heitsime siiski pilgu Deliciousele ja Netvibesile.

Mõttekaartidest tutvusime järgmistega:

Kidspiration ja Inspiration
SMART Ideas
VUE
Vaatasime tunnis Kidspirationit ja Inspirationit, aga neid ei pruugi igas koolis olla, sest neid sai Tiigrihüppe SA-lt või peab need ostma.
Koolides, kus on olemas puutetahvel, saab www.smart.ee leheküljelt alla laadida mõtte- ja mõistekaardi tarkvara SMART Ideas. Väga hea vahend, mulle meeldib ja olen kasutanud.
Õpetajatele antud sülearvutites on sees VUE, aga kui pole, saab selle väga lihtsalt alla laadida: http://vue.tufts.edu/index.cfm. See on hästi lihtne keskkond.
Veebipõhine on FlowChart: http://www.flowchart.com/
Kasutada võib ka uut vahendit: http://mywebspiration.com/
Vaata ka siit:
http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/search/label/mõttekaardid

Kodutööks on koostada oma ainest lähtuvalt üks mõtte- või mõistekaart vabalt valitud tarkvaraga.

Tunne Euroopat

Leidsin Mare blogist hästi toreda mängu:

http://www.yourchildlearns.com/mappuzzle/europe-puzzle.html

Timetoast

Lõppes puutetahvlikoolitus Westholmi gümnaasiumis

Täna lõpetasime puutetahvlikoolituse Jakob Westholmi Gümnaasiumis.

Kõik õpetajad tegid ilusaid ja toredaid töid ja nende vaatamine-analüüsimine andis veel omakorda lisaväärtuse.

Westholmis ei ole puutetahvlit arvutiklassis (ei peagi olema), sestap alustasime oma kokkusaamisi klassis, kus see on olemas.

Teise poole õppeajast tegutsesime arvutiklassis, kus sai kõike praktiliselt proovida-teha.

Tagasiside oli väga positiivne ja jälle küsiti jätkukoolituse järele.

Westholmi kursuslased!

Minu tagasiside link on siin.

DigiTiigri VII moodul

I osa: aktiivõpe ja uus meedia

Meedia tavaliigid (trüki- ja elektronmeedium).Digitaalmeedium (Internet, digitelevisioon).
Internet – erinevate kanalite kogu.
Internet – digimeediumi kanal.

Multimeedium ja selle kasutusvaldkonnad.
Ajaveebid ehk blogid – lõime ka igaüks endale ühe veebi (blogger.com).
E-ajakiri.
II osa: digipiltide kasutamine ja pilditöötlus

Kodune töö:
Oma ajaveebi täiendamine ja/või digipilte kasutades esitluse loomine.

DigiTiigri IV moodul

DigiTiigri teisel rühmal oli täna IV moodul, teemadeks
* mõtestatud õppimine ja
* õpitarkvara ja veebilehtede kasutamine õppetöös.
Mõtestatud õppimine on aktiivne, konstruktiivne, kollaboratiivne, tahtlik, kontekstuaalne, suhtlev, arutlev, ülekantud.
Mõtestatud õppimine on interaktiivne ja seotud ning teadmised on omavahel sõluvuses.
Et IKT kasutamine hariduses oleks efektiivne, peavad õpetajad
* omandama teadmisi uutest ressurssidest, mis on nende käsutuses,
* läbi viima kriitilise analüüsi, tundmaks võimalusi, mida IT pakub õppimise virgutamiseks,
* otsustama, kuidas seda konkreetsetes olukordades kõige paremini kasutada.
Kui tehnoloogilised vahendid, mis võimaldavad õppeprotsesse edendada, on selgeks tehtud,
* peavad õpetajad muutma oma õpetamismeetodeid, et uutest võimalustest kasu saada,
* võib tehnoloogiat siduda õpetamise uuendamise, elustamise ja ümberkujundamisega.
(DigiTiigri õpikust)
Tutvusime Bloomi taksonoomia ja igasuguste mõttekaartidega, vaatasime ja arutasime, kuidas mõttekaarte oma töös kasutada. Päris paljud leidsid, et IVA-st leitud mõttekaarte võiks oma tundides kasutada.
Õpitarkvara liigid on drilliprogramm, test, juhendav programm, hüpermeedium, simulatsioon, rakendustarkvara või avatud õpikeskkonnad, probleemilahendusprogrammid, õpiotstarbelised mängud.
(DigiTiigri õpikust)
Vaatasime õpitarkvarade näiteid ja veebilehti, mõtisklesime ja arutlesime, kuidas õpitarkvara või veebilehti oma aines kasutada.
Kodutööks jäigi õpitarkvara või veebilehe kasutamise kohta õpilastele sammsammulise töölehe loomine.

Puutetahvlikoolituse III moodul Westholmis

Täna oli puutetahvlikoolituse III moodul Westholmis.

Suur osa kursuslasi oli seda väga oodanud, pole ka ime – õppisime Lesson Activity Toolkiti ehk tunnitegevuse tööriistade võimalusi.

Veel vaatasime, kuidas netist leida avatud sisulitsentsiga fotosid.

Kõige alguses pärast kodutööde vaatamist tutvusime ka õpistiilidega.

DigiTiigri VI moodul

DigiTiigri esimesel rühmal oli täna VI moodul: aktiivõppe sidumine e-õppega.

I osa oli aktiivõppemeetodite sidumine e-õppega. Tegime akronüümimängu, mõtestasime akiivõppe mõistet lahti, uurisime, mis on probleemõppe ja uurimusõppe sarnasused ja erinevused ning tutvusime mitmesuguste näidetega.
II osa oli tunnikavad ja töölehed. See teema tekitas huvitava arutelu: kas omaaegset tunnikonspekti nimetatakse nüüd tunnikavaks?
Kodune töö: ühe nädala jooksul oma aine õpetamisel aktiivõppemeetodite kasutatavuse analüüsimine (tööleht, vt õ lk 59) ning tunnikava koostamine (õ lk 63).

DigiTiigri III moodul

Täna oli DigiTiigri teise rühma III moodul. Teemaks olid õpimapp ja e-portfoolio ning tegime ka ajaveebi.
Arutasime väga elavalt, mida tähendab õpimapp, mida see õpetab ja mida peab sisaldama, ning koostasime rühmaööna õpimapi "Olümpiamängus". Saime üksteiselt palju kasulikku teada, näiteks et õpimapis peaks olema ka essee ja mida see peaks sisaldama (nt viiteid töölehtedele).

Vaatasime ka, mis on e-portfoolio ja mille poolest see sarnaneb õpimapiga ja mille poolest erineb sellest ning uurisime õpimappide ja e-portfooliote näiteid IVA-s.

Lõpetuseks lõime ajaveebi. Väga ilusad said. Mitu õpetajat leidis kohe ka praktilise väljundi, mida tegema hakata.

Kodutööks on õpilastele töölehe loomine õpimapi koostamiseks oma aines.
Õpimapi koostamise juhend on meie raamatus lk 28, selle järgi on väga lihtne teha.
Valmis juhendeid oli näha ka IVAs III mooduli all.
Paneme töölehe IVAsse.

Uus mõttekaardi loomise keskkond

Keskkond asub siin: http://www.spicynodes.org/access/logout.html

Vaata lähemalt siit: http://klassiopetaja.blogspot.com/2009/11/spicynodes.html

Mõttekaardi näide "Põhikäänded" (koost. Mare Kivistik)

http://www.spicynodes.org/a/574ece0a84d372cfd58a7681c0303c54

Üks osa Haljala õpetajaid koolitatud

Lõpetasime täna ühe grupiga koolituse "Interaktiivne tahvel klassiõpetajatele" Haljala Gümnaasiumis.

Huvilisi oli palju ja kõik olid hästi usinad.

Kooli pilt on tehtud viimasel hommikul ja seda on töödeldud – ärge arvake, et oli nii ilus ilm!

Haljala koolituse tagasiside

Head kursuslased!
Palun täitke tagasisideküsumustik. Minu tagasiside link on siin.

Koolituse tugevad küljed:

"Huvitavad matrejalid, mitmekülgsed võimalused, väga positiivne õpetaja."

"Väga huvitavaid teadmisi sai, kuidas elu areneb tehniliselt koolis ja mis võimalusi kõike saab kasutada. Väga tore ja abivalmis õpetaja."
"Väga armas õpetaja. Ma nii pabistasin, et ei tule toime, aga julgustamine oli suureks abiks. Aitäh!"
"Koolitaja meeldiv isik, paindlik suhtumine, mõõdukas tempo, individuaalne lähenemine."
Koolituse nõrgad küljed:
"Kohe mitte midagi ei oska öelda. Materjalide mitmekülgsus ei ole ju nõrkus?"
Ühelt poolt: "Minu jaoks oli häiriv liiga aeglane tempo, mis oli tingitud kolleegide suhteliselt kesisest arvuti kasutamise oskusest."
Teiselt poolt: "Kiire tempo (aja limiit)."
Koolitajast:
"Väga abivalmis, väga kompetentne, ise töötab õpetajana – seega materjali koostamine hästi arusaadav."
"Rahulik, kannatlik, selgitab niipalju kui vaja ja ootab, et kõik jõuavad ja aru saavad."
"Individuaalne lähenemine, kedagi ei jäeta maha. Koolitaja suudab luua meeldiva ja pingevaba õhkkonna – igaüks julgeb küsida, kui aru ei saanud ja selleks on aega."
Veel:
Ettepanek: "Koguda juurde veel erinevate õppeainete näiteid."
"Oli väga hariv ja meeldiv koolitus – ootan jätkukoolitust!"
"Tore oleks, kui kursuse alguses saaksid kursuslased õppematerjali paberkandjal, et need, kes vajavad rohkem süvenemist või põhjalikumat uurimist, saaksid teha märkmeid, et hiljem julgemalt õpitut praktikasse rakendada."
Peeti vajalikuks öelda ka: "Tänan meeldiva õhkkonna eest."

Jäneda õpetajad koolitatud

Lõpetasime täna Jänedal koolituse "Interaktiivne tahvel klassiõpetajatele".

Kõik jäid kenasti rahule, tagasiside oli hästi positiivne. Aitäh!

Ja nagu ikka, sooviti kohe end kirja panna jätkukoolitusele, mida ametlikult pole tegelikult olemas. Üks kursuslane nimetas jätkukoolitust muukimiskoolituseks: kui seni õppisime, kuidas midagi kokku panna, siis järgmine kord võiks vaadata, kuidas mingid põnevad valmismaterjalid on tehtud ehk need lahti muukida.

Jäneda kursuslaste tagasiside

Head kursuslased!

Palun täitke tagasisideküsumustik. Minu tagasiside link on siin.

Mõned väljavõtted vastustest
Koolituse tugevatest külgedest

"Palju praktilisi näpunäiteid, asjalikud juhendmaterjalid, entusiastlik koolitaja."
"Sain ideid, palju praktilist materjali ja töövahendeid nende rakendamiseks. Koolituse käigus sain vastused oma varasematele küsimustele. Tänu sellele koolitusele on mul nüüd olemas innovatiivne abivahend oma igapäevatöö mitmekesistamiseks."
"Väga palju häid näiteid, väga illustratiivne. Mulle on alati meeldinud kursused, kus näidatakse mingi konkreetne töö/tegevus ette ja siis seda kohe korratakse."
"Palju näiteid ja võimalusi. Näha, et õpetaja on tõesti asjaga kursis ja tahvli fänn."
Kursuse nõrkadest külgedest
"Vähe aega valmismaterjalidega tutvumiseks."
"Paraku just see suur infotulv lühikese aja jooksul (võiks teha Suurtele Tiigritele ettepaneku seda kursust ajamahu poolest pikendada :) ), sest niipalju häid asju tuleb korraga ja ei jõua kõike katsetada (mina jõudsin katsetada küll, aga pean silmas neid, kes on arvutis aremad/aeglasemad)."
Koolitajast
"Energiline, praktiliselt ise tööd läbi teinud, vastutulelik. NB! Alati täpselt kohal ning tunnid ette valmistatud."
"Mulle meeldis, et koolitaja on tugev praktik, kes õpetatavat kasutab oma igapäevatöös. See oli nakkav! Meeldib ka koolitaja sõbralikkus ja heatahtlikkus ja see, et ta on eesti keele õpetaja!!!"
"Olite ise väga kompetentne, sõnastasite hästi oma eesmärgid ja selgitused koolituse käigus. Illustreerisite oma selgitused vahvate näidetega. Mõjusite avatud, pühendunud, optimistliku inimesena, kellega on alati tore koos tegutseda."

DigiTiigri V moodul

Sotsiaalsed järjehoidjad ning mõtte- ja mõistekaardid
Kidspiration ja Inspiration
SMART Ideas
VUE
FlowChart

Kodutööks on koostada oma ainest lähtuvalt üks mõtte- või mõistekaart.
Vaatasime tunnis Kidspirationit ja Inspirationit, aga neid ei pruugi igas koolis olla, sest neid sai Tiigrihüppe SA-lt või peab need ostma.
Koolides, kus on olemas puutetahvel, saab www.smart.ee leheküljelt alla laadida mõtte- ja mõistekaardi tarkvara SMART Ideas. Väga hea vahend, mulle meeldib ja olen kasutanud.
Õpetajatele antud sülearvutites on sees VUE, aga kui pole, saab selle väga lihtsalt alla laadida: http://vue.tufts.edu/index.cfm. See on hästi lihtne keskkond.
Veebipõhine on FlowChart: http://www.flowchart.com/
Kasutada võib ka uut vahendit: http://mywebspiration.com/
Vaata ka siit:
http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/search/label/mõttekaardid